上QQ阅读APP看书,第一时间看更新
去QQ阅读APP
上一章
目录
下一章
其他
本书是教育部人文社会科学研究项目“多通道信息加工理论下视听化教材对语言习得影响的认知机制研究”的阶段性成果,项目批准号15YJAZH025。
本书同时得到德州学院学术著作出版基金的资助。
本周热推:
中国当代小说在德语国家的译介研究(1978~2017)
经典与阐释:从“诗”到“诗经”的解释学考察
汉诗的艺术
怎样写出好公文:公文写作的结构与表达
句式参量互动配置机制研究
上一章
目录
下一章