三、成果的学术创新、应用价值以及社会影响

1.学术创新

本成果是国内第一部系统阐释、论证思想政治教育现代转型的学术成果，系统、完整地揭示了思想政治教育现代转型的基础、动力、要素、路径等基本视域。对于思想政治教育现代转型的一系列命题做出了科学解答，探索思想政治教育科学化研究思路和方法论，提出思想政治教育社会学及社会思维方法新理论，形成思想政治教育现代转型新知识。研究内容上的创新性体现在：一是论域创新。发现并系统地揭示思想政治教育现代转型的新论域，从理论上阐明思想政治教育现代转型的背景、特点、机制、过程及路径，可用科学研究成果指导思想政治教育现代转型实践。二是观点创新。研究成果提出了一系列新观点，如思想政治教育现代转型、思想政治教育结构、思想政治教育新格局、思想政治教育分化、思想政治教育系统思维、思想政治教育现代性等，这些创新观点极大地拓展以及深化了现有的思想政治教育学术研究。除了思想政治教育现代转型相关的观点以外，还有关于思想政治教育基本范畴、思想政治教育研究内部化、思想政治教育知识发展等观点，这些观点对思想政治教育理论与实践具有普遍意义。三是方法论创新。研究团队多年来开展思想政治教育社会学研究，提出思想政治教育的社会思维，简称为社会方法论。借鉴并引进结构分析的方法，揭示思想政治教育现代转型是结构转型，并将思想政治教育结构分析方法运用于思想政治教育现代转型研究，取得积极成果。总体来看，研究成果初步揭示了现代社会与思想政治教育之间的深层联系，从根本上捕捉到了思想政治教育的发展变化，揭示了思想政治教育现代转型的基本规律。

2.应用价值

本成果具有较高的学术应用价值，可以成为国内思想政治教育前沿研究的重要学术文献以及国内相关主题研究的代表性作品。第一，成果中诸多结论以及研究方法有望被现行思想政治教育专业教材吸纳，部分内容可以成为相对独立的部分，充实现行的思想政治教育教材，推进思想政治教育学科建设。第二，成果的实践运用价值也较为鲜明，对国家、社会、机构的思想政治工作体系改革创新和思想政治教育实践具有指导作用，有利于推进思想政治教育现代转型，赢得现代思想政治教育的主动权。第三，成果所创建的方法论及系统思维、结构分析等方式，思想政治教育内部化思路，思想政治教育知识生产等，用于指导思想政治教育研究，可以发挥先进理论工具的作用。

3.社会影响

本成果在研究过程中，社会影响广泛，逐步形成思想政治教育现代转型话语，对思想政治教育理论研究和实践有积极影响。如课题组成员应邀到国有企业、党政机关、高校等举行专题讲座；多次在全国和省级学术会议上应邀发言，引起思想政治教育学术界和实际工作部门广泛反响，引发对思想政治教育转型研究的热点，有些政策建议被采纳，发挥实际效果。其中，应邀到中石化南京工程公司、江苏省测绘地理信息管理局、广西师范大学、阜阳师范学院等举行专题讲座，受到好评；《思想政治工作现代转型与基本精神》一文获中国思想政治工作研究会全国思想政治工作优秀研究成果提名奖（2011年）；正式发表学术论文40余篇，被广泛引用和下载参考，据不完全统计，其中引用59次、下载8264次；《加强社会管理与思想政治教育创新研究》一文被收入《论社会管理创新》（陈里主编，中国社会科学出版社2012年版）一书；《思想政治教育系统的创新实践》等4篇论文被中国人民大学复印报刊资料《思想政治教育》全文复印；课题组成员在《中国青年研究》2012年第7期刊载“特别企划”——《青年精神生活的现代性研究》专题，一组共5篇论文；《思想政治教育学前沿研究》（其中一章专题论述“思想政治教育现代转型”）专著2013年由人民出版社出版后获得科研工作者好评，被推荐为思想政治教育专业阅读书目，成为部分院校思想政治教育专业课程教材，被评为江苏省哲学社会科学奖二等奖（2014年）。