第2章
视角转换：学习是一门科学

20世纪90年代初，美国科学界首先提出学习科学（Learning Sciences）概念。学习科学是一个研究教与学的跨学科领域，涉及教育学、心理学、社会学、脑科学、认知科学、信息科学、生物医学等众多研究领域，主要研究“人究竟是如何学习的，怎样才能有效地促进学习”。伴随着科学技术的进步，学习科学正在成为推动教育教学改革的核心理念和强大力量，为教育改革提供科学支撑。学习科学现已颠覆性地改变了欧美发达国家的学校教育和传统课堂。至今，发达国家基于学习科学对教育系统进行的改革仍在持续，并且在很大程度上以服务国家科学和创新经济发展为最高目标。

在学术界，虽然研究人员在从不同的角度界定和探究学习科学研究的广度和深度，但在“学习是一个系统工程，学习的背后是科学”这一基础认识上已经高度统一。在具体的学校教学和广大的家庭教育中，“教育需要使用科学的方法”等理念已经被普遍认可。虽然如此，但具体到一个家庭，具体到一个孩子的教育，对学习的基本认识仍然存在“不科学”之处。