胡新建

本书从教师专业学习视角对实习英语教师如何学做教师，学到了什么，影响学习的因素做整体性考察。本研究采用质性个案研究方法，追踪三位职前教师的实习全过程，获得了丰富的资料。本研究通过故事取向的三维空间叙事描绘了实习教师专业学习的完整图景，以概念取向的跨个案分析呈现和诠释实习教师专业学习的过程机制、结果和影响实习教师专业学习的因素。研究发现，实习英语教师专业学习是一个复杂的边缘性参与过程，是挑战和支持张力